Hračky a papiernictvo
Napísal Peter
Tento mesiac sa naša trieda v materskej škole učila doma rôzne veci. Aby sme sa prispôsobili online vzdelávaniu, rozhodli sme sa preskúmať pojem „mať“ so slovnou zásobou zameranou na veci, ku ktorým sa dá ľahko dostať doma.
Prostredníctvom rôznych prezentácií v PowerPointe, veselých piesní, zaujímavých videí a zábavných hier sa študenti online dozvedeli o hračkách a kancelárskom tovare.
Hračky: Porovnávali sme a diskutovali o rozdieloch medzi súčasnými hračkami a hračkami z minulosti, pričom sme sa pozreli na hračky z oboch období. Študenti mali tiež možnosť vyjadriť svoje preferencie.
Papiernictvo: pozreli sme sa na ich využitie na pracovisku a na to, čo sa dá robiť s konkrétnymi kancelárskymi potrebami. Deti v škôlke B zvládli frázy „Máte?“ a „Mám...“.
Taktiež sme pokračovali v práci na číslach - počítaní, písaní a rozpoznávaní číslic do 10.
Je dôležité, aby sme sa mohli navzájom pozdraviť a zabaviť na našich online hodinách, aj keď sme doma. Už sa neviem dočkať, kedy ich opäť osobne pozdravím.
Životy ľudí okolo nás
Napísala Suzanne
Tento mesiac bola prípravná trieda mimoriadne zaneprázdnená objavovaním a rozprávaním o životoch ľudí okolo nás, ktorí nám pomáhajú, a o ich úlohe v našej spoločnosti.
Na začiatku každého rušného dňa sa stretávame, aby sme sa zapojili do diskusií v triede, kde ponúkame vlastné nápady a používame nedávno zavedenú slovnú zásobu. Je to zábavný čas, počas ktorého sa učíme pozorne počúvať a primerane reagovať na to, čo počujeme. Rozširujeme si vedomosti o daných témach a slovnú zásobu prostredníctvom piesní, riekaniek, príbehov, hier a množstva hrania rolí a skúmania malého sveta.
Potom sa pustíme do vlastného individuálneho učenia. Stanovili sme si úlohy a rozhodujeme sa, kedy, ako a v akom poradí ich chceme splniť. To nám dáva prax v riadení času a dôležitú schopnosť riadiť sa pokynmi a vykonávať úlohy v danom čase. Stávame sa tak nezávislými študentmi, ktorí si riadia svoj vlastný čas počas dňa.
Každý deň je prekvapením, môžeme byť lekárom, veterinárom alebo zdravotnou sestrou. Na druhý deň hasičom alebo policajtom. Môžeme byť vedcom, ktorý robí bláznivé vedecké experimenty, alebo stavebným robotníkom, ktorý stavia most či Veľký čínsky múr.
Vytvárame si vlastné postavy a rekvizity, ktoré nám pomáhajú rozprávať naše príbehy a príbehy. Potom si ich vymýšľame, prispôsobujeme a rozprávame s pomocou našich mám a otcov, ktorí pôsobia ako naši fotografi a video strihači, aby zachytili našu úžasnú prácu.
Naše hranie rolí a hranie malého sveta nám pomáha preukázať, ako rozumieme tomu, čo si myslíme, čo čítame alebo čo počúvame, a prerozprávaním príbehov vlastnými slovami môžeme predstaviť a posilniť naše používanie tejto novej slovnej zásoby.
V kreslení a písomných prácach prejavujeme presnosť a starostlivosť a s hrdosťou ich prezentujeme v našom triednom dojo. Keď každý deň spoločne precvičujeme foniku a čítame, rozpoznávame stále viac a viac zvukov a slov. Spájanie a segmentovanie slov a viet v skupine tiež niektorým z nás pomohlo, aby sme už neboli takí hanbliví, pretože sa pri práci navzájom povzbudzujeme.
Na konci dňa sa opäť stretneme, aby sme sa podelili o naše výtvory, vysvetlili postupy, ktoré sme použili, a čo je najdôležitejšie, oslávime vzájomné úspechy.
Urobí robot vašu prácu?
Napísala Danielle
V novej jednotke Globálne perspektívy sa žiaci 5. ročníka učili: „Zvládne robot vašu prácu?“ Táto jednotka povzbudzuje žiakov, aby si viac našli informácie o zamestnaniach, ktoré ich zaujímajú, a aby premýšľali o budúcnosti robotov na pracovisku – vrátane výhod a nevýhod ich používania. Zatiaľ čo premýšľajú o zamestnaniach, ktoré by najradšej vykonávali, dve členky nášho tímu BIS, milá pani Molly a pani Sinead, súhlasili s rozhovorom so žiakmi a s tým, že sa s nimi porozprávajú o svojich úlohách.
Študenti kládli otázky typu:
„Akú kvalifikáciu potrebujete?“
„Uprednostňujete prácu z domu alebo zo školy?“
„Uprednostňujete viac svoju rolu v marketingu alebo fotografii?“
„Uprednostňovali ste prácu v oblasti ľudských zdrojov alebo prácu asistenta asistenta?“
„Ako vyzerá váš priemerný deň?“
„Zvyšuje znalosť viacerých jazykov vašu zamestnateľnosť?“
„Čo sa ti na práci v škole najviac páči?“
„Myslíš si, že by ti robot mohol vziať prácu?“
„Myslíte si, že pokrok v technológii zmenil vašu prácu?“
„Chýbame ti?“
Pani Molly odpovedala na ich otázky a dokonca sa s nimi rozprávala o úlohách, ktoré by si najradšej vyslúžili, keď budú starší. Medzi možnosti, ktoré si študenti vybrali, patrili: učiteľ angličtiny alebo STEM predmetov, umelec, herný dizajnér a lekár. Pani Sinead odpovedala na ich otázky a potvrdila, že jej chýbajú!
Táto aktivita poskytla študentom možnosť dozvedieť sa viac o rôznych pracovných pozíciách a precvičiť si svoje zručnosti v oblasti vedenia pohovorov a hovorenej angličtiny, zatiaľ čo sme boli online. Študenti sa dozvedeli, že pozícia marketingového asistenta má (približne) 33 % šancu, že ju prevezme robot, a pani Molly vysvetlila, prečo ľudia pravdepodobne zostanú v tejto pozícii, pretože potrebujú kreativitu. Pani Sinead vysvetlila, že je nepravdepodobné, že by sa roboty stali asistentmi marketingu, avšak podľa štatistík je tu 56 % šanca. Ak si chcete pozrieť štatistiky konkrétnej pracovnej pozície, nájdete ich na tejto webovej stránke:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Študenti si tiež vypočuli pána Silarda, ktorý pracuje v oblasti kybernetickej bezpečnosti (známej aj ako hacking), o tom, ako spolupracuje s políciou a v prípade núdze sa môže viezť v policajnom vozidle. Pán Silard hovoril o dôležitosti neustáleho vzdelávania, pretože technológie sa neustále menia. Hovoril o tom, aká zábavná je jeho práca a aké výhody prináša ovládanie viacerých jazykov. Vo svojej práci používa prevažne angličtinu (jeho rodným jazykom je maďarčina) a verí, že ovládanie viacerých jazykov vám môže pomôcť ľahšie nájsť riešenie, pretože ak neviete nájsť riešenie v jednom jazyku, viete myslieť v inom!
Ešte raz ďakujem úžasnej pani Molly, pani Sinead a pánovi Silardovi za ich podporu a prajem veľa šťastia piatke!
Online matematický kvíz
Napísala Jacqueline
Keďže sme sa museli mesiac učiť online, museli sme inovovať spôsob, akým vyučujeme, učíme sa a hodnotíme v triede! Žiaci 6. ročníka vypracovali prezentácie v PowerPointe o vybranom výskumnom projekte pre svoje hodiny globálnych perspektív a tiež „napísali“ svoj prvý online kvíz z matematiky a boli nadšení z možnosti vyskúšať si iný spôsob hodnotenia. Urobili sme úvodný cvičný kvíz, aby sme žiakov oboznámili s platformou, a potom sme nasledujúci deň robili samotný kvíz. Test bol na matematickú miestnu hodnotu a bol prevedený z papierovej formy na online testovaciu platformu, ku ktorej mali žiaci prístup z pohodlia domova v stanovenom čase. Rodičia 6. ročníka boli veľmi nápomocní; výsledky testov boli dobré a spätná väzba od žiakov bola, že by uprednostnili možnosť robiť online testy, keď nemôžu robiť tradičné papierové testy. Napriek prekážkam spôsobeným pandémiou COVID-19 to bolo zaujímavé využitie technológií v našich triedach!
Esej o riešení problému
Napísala Camilla
Jednou z hodín, ktoré žiaci 10. ročníka absolvovali počas tohto online obdobia, bola písomná úloha, ktorá zahŕňala esej s riešením problému. Bola to veľmi náročná práca a zahŕňala niekoľko zručností. Žiaci museli samozrejme dobre písať, tvoriť dobré vety a používať gramatiku na vysokej úrovni. Museli však tiež vedieť nájsť body a argumenty na podporu svojho názoru. Tieto body museli jasne vysvetliť. Museli tiež vedieť opísať problém, ako aj navrhnúť riešenia daného problému! Medzi problémy, o ktorých diskutovali, patrila: závislosť tínedžerov od videohier, znečistenie pod vodou hlukom, ako je napríklad výstavba tunelov, ktoré narúša morskú faunu, a nebezpečenstvo odpadkov v meste. Museli tiež presvedčiť diváka alebo poslucháča, že ich riešenia sú dobré! Toto bol dobrý nácvik s presvedčivým jazykom. Ako si viete predstaviť, bola to veľmi náročná otázka, ktorá sa niekedy objavuje v skúškach Cambridge English First. Žiaci boli tým určite vyzvaní. Tvrdo pracovali a darilo sa im veľmi dobre. Tu je obrázok Krišnu, ako hovorí vo videu a vysvetľuje, čo je esej s riešením problému. Výborne, 10. ročník!
Čas uverejnenia: 15. decembra 2022
