Užite si jeseň: Zbierajte naše obľúbené jesenné listy
Počas týchto dvoch týždňov sme si užili skvelý čas online učenia. Aj keď sa nemôžeme vrátiť do školy, deti predškolského veku s nami odviedli online skvelú prácu. Veľmi sme sa zabavili na online hodinách gramotnosti, matematiky, telesnej výchovy, hudby a výtvarnej výchovy. Moje deti si užili krásny jesenný čas so svojimi rodinami a nazbierali krásne jesenné lístie zo zeme vo svojej komunite. Strávili tiež čas doma riešením pracovných listov na opakovanie a plnením malých úloh od učiteľov. Výborne, predškolské deti! Dúfame, že sa čoskoro uvidíme!
Učiteľka Christy
Hospodárske zvieratá a zvieratá z džungle
Minulý týždeň sme sa učili o hospodárskych zvieratách.
Týždeň sme začali úplne novými pesničkami, interaktívnymi knihami a zábavnými hrami, ktoré sú veľmi prospešné na precvičovanie nových slov a fráz.
Žiaci materskej školy A sú neuveriteľne odhodlaní a berú svoje školské úlohy vážne.
Tvoje neuveriteľné remeslá a každodenné domáce úlohy ma tešia, že ťa vidím.
Vážim si všetko tvoje úsilie.
Ľudia, ktorí nám pomáhajú
Tento týždeň sa naša prípravná trieda doma veľmi zabavila a učila sa všelijaké veci.
Na začiatok našej tohtomesačnej témy „Ľudia, ktorí nám pomáhajú“ sme sa zamysleli nad všetkými prácami, ktoré by sme mohli robiť v domácnosti, aby sme pomohli našim rodinám. Od umývania riadu cez vysávanie až po pomoc s prípravou obeda. Potom sme sa išli pozrieť, čo naši strážnici robia každý deň, aby pomohli našim rodinám, a vyrobili sme im poďakovanie za všetko, čo robia pre nás, naše rodiny a našu komunitu.
Tiež sme si užili veľa zábavy pri objavovaní a stavbe stavieb, ako sú veže a múry.
Po preskúmaní Kantonskej veže v Guangzhou sme si postavili vlastné veže a po preskúmaní Veľkého čínskeho múru sme si postavili vlastné Veľké múry.
Taktiež sme pokračovali v práci na fonike a bavilo nás vymýšľať nové spôsoby, ako sa učiť slová s CVC.
Všetci sa tak tešíme, že sa každý deň vidíme, porozprávame sa, zaspievame si, zatancujeme si a ukážeme si, čo sme robili. Vieme, že nie sme sami a všetci naši priatelia nás majú radi a záleží im na nás. Toto je pre nás v predškolskom zariadení to najdôležitejšie, pretože všetci chceme len zostať šťastní a zdraví, keď sa budeme môcť vrátiť do školy.
Tvary v prílivových bazénoch
Počas online hodín angličtiny sa žiaci 1.B ročníka učili foniku 3. fázy, z ktorej niektoré zahŕňajú dlhé Aa, dlhé Ee a dlhé Oo. Žiaci sa zapájali do rôznych aktivít, z ktorých niektoré zahŕňali vymenovanie slov so začiatkom, stredom a koncom vyššie uvedených fonetických zvukov. Ďalšia bola zameraná na prečítanie krátkeho príbehu alebo pasáže, vykonanie testu porozumenia textu a následné zostavenie mapy príbehu so slovami alebo obrázkami na znázornenie porozumenia. V matematike sme sa učili o tvaroch a počte ich stien, strán a rohov. Aby bolo učenie zábavné, vytvoril som prezentáciu v PowerPointe na tému „Tvary v prílivových jazierkach“ a ukázal som žiakom rôzne tvary, ktoré v nich môžeme nájsť a identifikovať. Ako rozšírenie som potom predstavil príklady zo skutočného života a krátky kvíz, v ktorom museli žiaci identifikovať tvar rôznych reálnych objektov. Zdá sa, že sa im to naozaj páčilo! Veda je plná používania rôznych častí zeleniny na výrobu častí rastliny. Ako príklad som študentom ukázal, že brokolica a karfiol sú kvetné časti zeleniny, tekvicové semienka sú semeno, stonky zeleru sú stonka, šalát a špenát sú listy a mrkva je koreň. Potom sme prešli k zmyslom a urobili sme chuťový test s piatimi rôznymi druhmi ovocia. Všetci študenti boli plne zapojení a naozaj ich zaujímalo, ako tieto druhy ovocia vidíme, cítime, cítime a chutíme. Tiež sa veľmi zasmiali, keď som použil rôzne druhy ovocia ako mobilný telefón, aby som zavolal rôznym študentom a opýtal sa ich, či ma môžu počuť a hovoriť so mnou cez ovocie. Napriek výzvam chválim všetkých študentov za ochotu učiť sa a snahu zo všetkých síl. Vynikajúca práca, ročník 1B, mám ťa rada!
Láska,
Slečna Tarryn
Transformácia energie
Žiaci 4. ročníka pokračovali v štúdiu prírodovedného predmetu: Energia. Počas online vyučovania tento týždeň žiaci prezentovali svoj plagát o premene energie a vysvetlili, ako to funguje, pomocou modelu, ktorý si sami postavili. Žiaci úspešne prezentovali a demonštrovali rôzne typy energie, ktoré sa môžu prenášať do iných objektov alebo okolia.
Energia je všade a vo všetkom. Vždy, keď sa niečo zahreje, ochladí, pohne, rastie, vydá zvuk alebo sa akýmkoľvek spôsobom zmení, spotrebuje to energiu. Preto som v rámci vedeckého skúmania predviedol experiment, v ktorom mohli študenti pozorovať prenos energie v priebehu času. Na skúmanie som použil pohár s horúcou vodou, kovovú čajovú lyžičku, korálku a vazelínu. Študenti nakreslili energetický reťazec prenosu energie, ku ktorému došlo, keď sa teplo presunulo z horúcej vody na lyžicu a potom sa teplo presunulo z lyžice na vazelínu a roztopilo ju. Korálka sa začala kĺzať po lyžici, až kým nespadla.
Študenti sledovali opakovaný test, aby zistili, či sú výsledky zakaždým spoľahlivé. Vyšetrovanie som zopakoval meraním času, ktorý korálka potrebovala na to, aby zakaždým spadla z lyžičky. Úlohou bolo zostrojiť bodkový graf, ktorý by znázorňoval, pri ktorej teplote korálka odpadávala najkratšie a najdlhšie. Študenti si tiež všimli vzorec vo výsledkoch a vysvetlili prečo. Nakoniec študent do grafu doplnil údaje o svojej predpovedi zvýšenej a zníženej teploty vody.
Okrem toho študenti vykonali spravodlivý test o premene energie. Študenti skúmali pozorovanie miešania horúceho čaju kovovou lyžičkou, ktorá sa zahreje, a potom použitie plastovej čajovej lyžičky, ktorá sa tak nezahreje. V rámci spravodlivého testu museli študenti zvážiť, ktoré veci sa zmenia alebo zostanú rovnaké a čo sa bude merať. Študenti diskutovali o tom, ako zabezpečiť správne meranie teploty. Potom študenti prezentovali svoje výsledky a dospeli k záveru, že niektoré materiály prenášajú viac tepla ako iné. Študenti si užívali predpovede a využívanie svojich predchádzajúcich vedomostí na ich tvorbu. Študenti tiež identifikovali všetky nebezpečenstvá a premýšľali o tom, ako bezpečne pracovať pri vyšetrovaní.
Táto aktivita splnila nasledujúce vzdelávacie ciele Cambridge:4Pf.02Uvedomte si, že energia sa nedá vyrobiť, stratiť, spotrebovať ani zničiť, ale dá sa preniesť.4TWSa.03Z výsledkov vyvodte záver a prepojte ho so skúmanou vedeckou otázkou.4TWsp.01Pýtajte sa vedecké otázky, ktoré sa dajú preskúmať.4TWSp0.2Vedzte, že existuje päť hlavných typov vedeckého skúmania.4TWSp.04Identifikujte premenné, ktoré je potrebné zohľadniť pri vykonávaní spravodlivého testu.4TWSc.04Popíšte, ako môžu opakované merania a/alebo pozorovania poskytnúť spoľahlivejšie údaje.4TWSp.05Identifikujte riziká a vysvetlite, ako zostať v bezpečí počas praktickej práce.
Výnimočná práca, 4. ročník! „Najdôležitejšie je nikdy neprestať klásť otázky.“ — Albert Einstein
V čom sa krajiny líšia?
Na hodine Globálne perspektívy mali žiaci 5. ročníka možnosť precvičiť si prezentáciu prezentácií, ktoré vytvorili pre danú jednotku: V čom sa krajiny líšia?
Ich publikom boli úžasná pani Suzanne, pani Molly a pán Dickson, ktorí študentov podporovali sledovaním a kladením premyslených otázok, ako napríklad „ktoré miesto by najradšej navštívili?“, „Prečo majú Briti radi čaj?“ a „radi pozeráte futbal naživo?“. Piataci si s radosťou prezentovali a zdieľali svoje vedomosti.
Pani Suzanne povedala: „Študenti do svojich prezentácií vložili veľa úsilia a premýšľania. Predstavili množstvo fascinujúcich faktov o rôznych krajinách a teraz už viem, prečo pijem toľko čaju!“
Pán Dickson povedal: „Odviedli skvelú prácu pri online prieskume a naučili ma niečo, čo som predtým nevedel. Prezentácie v PowerPointe boli pekne spracované a informácie boli jasne prezentované! Cítil som ich sebavedomie a dobre pracovali ako tímy.“
Pani Molly povedala: „Bola som ohromená výkonom žiakov 5. ročníka, ktorí si veľmi podrobne preštudovali niektoré zaujímavé krajiny a boli dobre pripravení – to je niečo, čo som nemohla robiť až do druhého stupňa základnej školy! Veľmi sa mi páčia prezentácie, ktoré vytvorili. Výborne, päťka!“
Leo - plyšový štvornohý kamarát piataka, si tiež veľmi užíval sledovanie prezentácií a pozorne ich počúval.
Ešte raz ďakujeme našim milým učiteľom a zamestnancom, ktorí túto aktivitu podporili! Veľmi si vážime vašu podporu.
Fantastická práca, 5. ročník! Pokračuješ v tvrdej práci online aj offline. Výborne!
Vlastnosti materiálov
V 9. ročníku sa žiaci učili o vlastnostiach materiálov, o usporiadaní elektrónov v orbitaloch, čo sa nazýva elektrónové štruktúry. Žiaci používali periodickú tabuľku na usporiadanie elektrónov v orbitaloch a dokázali nakresliť elektrónovú štruktúru ľubovoľného prvku v periodickej tabuľke.
Cesta v oblakoch do kráľovstva „Pchin-jin“
Vážení rodičia,
Kvôli epidémii sme s deťmi absolvovali online kurzy už takmer dva týždne. V posledných dvoch týždňoch sa deti z prvého ročníka v triede čínštiny naučili iba čínsky pchin-jin. V porovnaní s lepším pocitom blízkosti, interaktivity a pozornosti, ktoré sme pociťovali v offline kurzoch, online kurzy skutočne ovplyvnili našu triedu. Napriek mnohým ťažkostiam sa však deťom s pomocou, podporou a spoluprácou rodičov a škôl konečne podarilo úspešne precestovať kráľovstvo „pchin-jin“. Preto by som chcel najmä rodičom povedať: „Ďakujem!“
Deti sa doteraz naučili a zvládli správnu výslovnosť a fonické metódy 6 jednoduchých samohlások aoeiu ü, 2 samohlások yw a 3 slabík celkového rozpoznávania yi, wu, yu a ich štyroch tónov prostredníctvom ukážok výslovnostných zručností, rozpoznávania obrázkov, čítania cingľôčok, hry s počúvaním tónových kartičiek a spájania bežných slov zo života. Nechali deti vykonávať písomné a upevňovacie cvičenia doma včas prostredníctvom synchrónneho cvičebného zošita a 5·3 pracovných zošitov. Z nadšených tváričiek a „malých rúk“, ktoré sa objavili pred detským fotoaparátom, domácich úloh, ktoré deti vypracovali načas, a momentov, keď vážne navštevovali vyučovanie a písali domáce úlohy, som skutočne cítila nadšenie detí pre učenie sa čínštiny v situácii „Škola pozastavená, ale učenie pokračuje“ a veľkú podporu zo strany rodičov.
Po tomto týždni budem s deťmi pokračovať v objavovaní záhad kráľovstva „Pchin-jin“ v nádeji, že či už je to epidémia alebo zima, online kurzy alebo iné ťažkosti, nezabránia nám v odhodlaní a konaní naučiť sa spolu s deťmi základné znalosti čínštiny a hlboko precítiť čaro nášho materinského jazyka – čínštiny.
Všetko najlepšie!
Pani Yu
Učiaci sa riad
Tento týždeň sme sa s deťmi učili používať riad a niektoré bežné domáce predmety. Deti si vzali vlastný riad a rozprávali sa s učiteľmi. Sú také rozkošné.
Naučiť sa používať Photoshop
Minulý týždeň sa žiaci 11. ročníka naučili, ako fotografovať s vysokým rozlíšením digitálnym fotoaparátom a tri kľúčové prvky expozície sú rýchlosť uzávierky, clona a ISO.
Tento týždeň sa žiaci 11. ročníka naučili upravovať fotografie vo Photoshope. Napríklad, ako vylepšiť expozíciu a kontrast pomocou vrstvy s krivkami, ako upraviť farby atď. Taktiež im boli ako inšpirácia predstavení dvaja fotografi (Rinko Kawauchi a William Eggleston).
Čas uverejnenia: 16. decembra 2022
