októbra na recepcii - Farby dúhy
Október je pre triedu recepcie veľmi rušný mesiac. Tento mesiac sa žiaci učia o farbách. Aké sú primárne a sekundárne farby? Ako miešame farby, aby sme vytvorili nové? Čo je monochromatický? Ako moderní umelci vytvárajú umelecké diela?
Skúmame farby prostredníctvom vedeckých výskumov, umeleckých aktivít, oceňovania umenia a slávnych detských kníh a piesní, ako je Medveď hnedý od Erica Carlea. Keď sa o farbách dozvedáme oveľa viac, neustále sa rozvíjame a staviame na našej slovnej zásobe a znalostiach sveta, v ktorom žijeme.
Tento týždeň sme si užívali nádherné ilustrácie umelca (ilustrátora) Erica Carleho v príbehu Medveď hnedý Medveď hnedý a jeho nádherné poetické rytmické vzory.
Spoločne sme skúmali vlastnosti knihy. Našli sme obálku knihy, názov, vieme čítať zľava doprava a zhora nadol. Otáčame stránky v knihe jednu po druhej a začíname rozumieť postupnosti strán. Po opätovnom prečítaní príbehu, vytvorení príbehových náramkov pre naše mamy a predvedení tanca si väčšina z nás dokáže spomenúť a prerozprávať známy príbeh s presným opakovaním veršov z knihy. Sme tak šikovní.
Urobili sme experiment s miešaním farieb, aby sme zistili, čo sa stane, keď zmiešame základné farby dohromady. Pomocou prstov sme dali na jeden prst bodku modrej farby, na druhý prst bodku červenej a pretreli prsty o seba, aby sme videli, čo sa stalo - magicky sme urobili fialovú. Zopakovali sme experiment s modrou a žltou a potom žltou a červenou a zaznamenali sme naše výsledky do našej farebnej tabuľky. Veľa neporiadku a veľa zábavy.
Naučili sme sa dúhovú pieseň a využili sme naše vedomosti o názve farieb, aby sme išli na farebný lov po škole. Vyrazili sme v tímoch. Keď sme našli farbu, museli sme ju pomenovať a nájsť správne farebné slovo v pracovnom hárku, ktoré sme si mohli vyfarbiť. Naše rastúce znalosti fonetiky nám s touto úlohou skutočne pomohli, pretože sme dokázali rozoznať a identifikovať pomerne veľa písmen, ktoré sme si mohli prečítať. názvy farieb. Sme na seba tak hrdí.
Budeme pokračovať v skúmaní toho, ako rôzni umelci používajú farby na vytváranie úžasných umeleckých diel, a pokúsime sa použiť niektoré z týchto techník na vytvorenie našich vlastných majstrovských diel.
Recepčné triedy tiež pokračujú vo svojej fonickej ceste písmen a zvukov a začínajú sa prelínať a čítať naše prvé slová v triede. Každý týždeň si tiež berieme domov naše prvé knihy na čítanie a učíme sa, ako sa starať o naše krásne knihy a ako ich rešpektovať a zdieľať ich s našimi rodinami.
Sme tak hrdí na úžasný pokrok recepcií a tešíme sa na vzrušujúci mesiac plný zábavy.
Recepčný tím
Hodnota za peniaze a etické míňanie
V posledných týždňoch v triede PSHE v 3. ročníku sme si začali uvedomovať, že ľudia majú rôzne postoje k šetreniu a míňaniu peňazí; čo ovplyvňuje rozhodnutia ľudí a že rozhodnutia ľudí o výdavkoch môžu ovplyvniť ostatných.
V tejto triede sme začali diskutovať o "Ako rastie Čína?" Jedna z odpovedí bola „peniaze“. Študenti pochopili, že všetky krajiny dovážajú a vyvážajú položky a medzi sebou obchodujú. Pochopili tiež, že ceny položiek môžu kolísať v závislosti od dopytu.
Všetkým študentom som poskytol rôzne sumy peňazí a položil som otázku prečo? Študenti rýchlo odpovedali, že je to preto, že každý máme v živote rôzne sumy peňazí. Na opis „ponuky a dopytu“ som poskytol jednu oero sušienku s uvedením, že cena bola 200 RMB. Študenti na mňa mávali peniazmi, aby som si ich kúpila. Spýtal som sa, či je dopyt po tejto sušine vysoký alebo nízky. Nakoniec som predal sušienku za 1 000 RMB. Potom som vyrobil ďalších 15 sušienok. Nálada sa zmenila a spýtal som sa študenta, ktorý zaplatil 1 000 RMB, ako sa cíti. Pokračovali sme v nákupe vecí a keď sa všetko predalo, sadli sme si a prediskutovali, čo sa práve stalo.
Puzzle Tarsia
V posledných týždňoch si študenti na nižšej strednej škole rozvíjali matematické zručnosti v mentálnej aritmetike: sčítanie, odčítanie, násobenie a delenie desatinných čísel, ideálne bez toho, aby museli čokoľvek písať, a zjednodušovanie zlomkových výpočtov. Mnohé zo základných aritmetických zručností boli zavedené v základných ročníkoch; ale na nižšom stredoškolskom stupni sa od študentov očakáva zrýchlenie ich plynulosti v týchto výpočtoch. Požiadajte svoje deti, aby sčítali, odčítali, násobili alebo delili dve desatinné čísla alebo dva zlomky, a pravdepodobne by to zvládli v hlave!
To, čo robím v triede matematiky, je typické pre medzinárodné školy Cambridge. Študenti stoja oproti sebe a väčšinou sa rozprávajú. Zmyslom tarsia puzzle ako aktivity je teda umožniť študentom navzájom spolupracovať na dosiahnutí spoločného cieľa. Hádanky tarsia považujem za jednu z najefektívnejších aktivít na zapojenie študentov do komunikácie. Môžete si všimnúť, že sa zapája každý študent.
Učenie Pinyinu a čísel
Ahojte rodičia a žiaci:
Som učiteľ čínštiny, Michele, a počas posledných niekoľkých týždňov sa druhý jazyk Y1 a Y2 učil pinyin a čísla, ako aj niektoré jednoduché čínske znaky a konverzácie. Naša trieda je plná smiechu. Učiteľka zahrala pre žiakov niekoľko zaujímavých hier, ako napr.: slovná stena, kvíz, Kahoot, kartové hry..., aby si žiaci nevedomky zlepšili svoje znalosti čínštiny v procese hry. Zážitok z triedy je skutočne zábavný! Žiaci teraz môžu svedomito plniť úlohy zadané učiteľom. Niektorí študenti urobili veľký pokrok. Nikdy nehovorili po čínsky a teraz môžu jasne vyjadriť niektoré jednoduché myšlienky v čínštine. Študenti sa nielen čoraz viac zaujímali o učenie sa čínštiny, ale položili im aj pevné základy, aby v budúcnosti dobre hovorili po čínsky!
Tuhé rozpúšťanie
Študenti 5. ročníka pokračovali v štúdiu prírodovedného odboru: Materiály. Žiaci sa v pondelok vo svojej triede zúčastnili experimentu, kde testovali schopnosť rozpúšťania pevných látok.
Študenti testovali rôzne prášky, aby zistili, či sa rozpustia v horúcej alebo studenej vode. Pevné látky, ktoré si vybrali, boli; soľ, cukor, prášok z horkej čokolády, instantná káva, múka, želé a piesok. Aby sa ubezpečili, že ide o spravodlivý test, pridali jednu čajovú lyžičku pevnej látky do 150 ml horúcej alebo studenej vody. Potom to 10-krát premiešali. Študenti radi robili predpovede a využívali svoje predchádzajúce znalosti (cukor sa rozpúšťa v čaji atď.), aby im pomohli predpovedať, čo sa rozpustí.
Táto aktivita splnila nasledujúce vzdelávacie ciele Cambridge:5Cp.01Vedzte, že schopnosť tuhej látky rozpúšťať sa a schopnosť kvapaliny pôsobiť ako rozpúšťadlo sú vlastnosti tuhej látky a kvapaliny.5TWSp.04Naplánujte spravodlivé testovacie vyšetrovania, identifikujte nezávislé, závislé a kontrolné premenné.5TWSc.06Praktickú prácu vykonávajte bezpečne.
Skvelá práca 5. ročník! Len tak ďalej!
Sublimačný experiment
Študenti 7. ročníka uskutočnili experiment o sublimácii, aby zistili, ako prebieha prechod pevnej látky na plyn bez prechodu cez kvapalné skupenstvo. Sublimácia je prechod látky z pevného do plynného skupenstva.
Robot Rock
Robot Rock je projekt živej hudby. Študenti majú možnosť zostaviť kapelu, vytvoriť, vzorkovať a opakovať nahrávky, aby vytvorili pieseň. Cieľom tohto projektu je preskúmať vzorové pady a loop pedály, potom navrhnúť a skonštruovať prototyp nového zariadenia na produkciu súčasnej živej hudby. Študenti môžu pracovať v skupinách, kde sa každý člen môže zamerať na rôzne prvky projektu. Študenti sa môžu zamerať na nahrávanie a zbieranie zvukových ukážok, ostatní študenti sa môžu zamerať na funkcie kódovacieho zariadenia alebo môžu navrhnúť a postaviť nástroje. Po dokončení budú študenti predvádzať svoje živé hudobné produkcie.
Výskumné dotazníky a hry na preskúmanie vedy
Výskum globálnych perspektívDotazníky
6. ročník pokračuje v skúmaní rôznych spôsobov zhromažďovania údajov pre výskumnú otázku a včera sme išli do triedy 5. ročníka, aby sme im položili otázky súvisiace s tým, ako títo žiaci cestujú do školy. Výsledky boli zaznamenané do dotazníka určeným tímom na podávanie správ o výsledkoch. Pani Danielle tiež položila niekoľko zaujímavých, hĺbkových otázok 6. ročníku, aby zhodnotila ich pochopenie účelu ich výskumu. Výborne, 6. ročník!!
Science Review Games
Pred 6. ročníkom písania prvého vedeckého testu sme si zahrali niekoľko rýchlych hier, aby sme si skontrolovali obsah, ktorý sme sa naučili v prvej jednotke. Prvá hra, ktorú sme hrali, boli šarády, kde študenti na koberci museli stojacemu študentovi napovedať o orgáne/orgánovom systéme zobrazenom na telefóne. Naša druhá hra mala študentov pracovať v skupinách, aby priradili orgány k ich správnym funkciám za menej ako 25 sekúnd. Obe hry pomohli študentom prehodnotiť celý obsah zábavným, rýchlym a interaktívnym spôsobom a za svoje úsilie dostali body Class Dojo! Výborne a všetko najlepšie, 6. rok!!
Skúsenosti s knižnicou prvej školy
Dňa 21. októbra 2022 zažil ročník 1B svoju prvú skúsenosť so školskou knižnicou. Na tento účel sme pozvali slečnu Danielle a jej krásne študentky 5. ročníka, ktoré nezištne prišli do knižnice a čítali nám. Študenti ročníka 1B boli rozdelení do skupín po troch alebo štyroch a bol im pridelený vedúci skupiny pre ročník 5, po ktorom si každý našiel miesto, kde sa pohodlne usadil na hodine čítania. Rok 1B pozorne počúval a držal každé slovo vedúcich skupín ročníka 5, čo bolo úžasné vidieť. 1. ročník ukončili hodinu čítania poďakovaním slečne Danielle a jej žiakom a navyše udelili každému žiakovi 5. ročníka vysvedčenie podpísané zástupcom z 1. ročníka. Ešte raz ďakujeme slečne Danielle a 5.ročníku, máme Vás radi a vážime si Vás a veľmi sa tešíme na ďalšiu spoluprácu.
Čas odoslania: 16. decembra 2022
