Október v prípravnej triede - Farby dúhy
Október je pre prípravný ročník veľmi rušný mesiac. Tento mesiac sa študenti učia o farbách. Aké sú primárne a sekundárne farby? Ako miešame farby, aby sme vytvorili nové? Čo je monochromatický štýl? Ako moderní umelci tvoria umelecké diela?
Skúmame farby prostredníctvom vedeckého výskumu, umeleckých aktivít, ocenenia umenia a slávnych detských kníh a pesničiek, ako napríklad Hnedý medveď od Erica Carlea. Ako sa dozvedáme stále viac o farbách, neustále si rozvíjame a budujeme svoju slovnú zásobu a vedomosti o svete, v ktorom žijeme.
Tento týždeň sme si vychutnávali nádherné ilustrácie umelca (ilustrátora) Erica Carlea v príbehu o hnedom medveďovi a jeho krásne poetické rytmické vzory.
Spoločne sme preskúmali vlastnosti knihy. Našli sme obálku knihy, názov, vieme čítať zľava doprava a zhora nadol. Otáčame strany v knihe jednu po druhej a začíname chápať postupnosť strán. Po opätovnom prečítaní príbehu, vytvorení náramkov s príbehmi pre naše mamy a zahraní tanca si väčšina z nás dokáže spomenúť a prerozprávať známy príbeh s presným opakovaním veršov z knihy. Sme takí šikovní.
Urobili sme experiment s miešaním farieb, aby sme zistili, čo sa stane, keď zmiešame základné farby. Prstami sme dali na jeden prst modrú bodku, na druhý červenú bodku a treli sme si prsty o seba, aby sme videli, čo sa stane - ako mávnutím čarovného prútika sme vytvorili fialovú. Experiment sme zopakovali s modrou a žltou a potom so žltou a červenou a výsledky sme zaznamenali do našej farebnej tabuľky. Veľa neporiadku a veľa zábavy.
Naučili sme sa dúhovú pesničku a využili sme naše znalosti názvov farieb na hľadanie farieb po škole. Vydali sme sa v tímoch. Keď sme našli farbu, museli sme ju pomenovať a nájsť správne farebné slovo na pracovnom liste, ktoré sme vyfarbili. Naše rastúce znalosti foniky nám s touto úlohou naozaj pomohli, pretože sme dokázali hláskovať a identifikovať pomerne veľa písmen, aby sme prečítali názvy farieb. Sme na seba veľmi hrdí.
Budeme pokračovať v skúmaní toho, ako rôzni umelci používajú farby na vytváranie úžasných umeleckých diel a pokúsime sa použiť niektoré z týchto techník na vytvorenie vlastných majstrovských diel.
Prípravné triedy tiež pokračujú vo svojej ceste za fonikou písmen a zvukov a začínajú spájať a čítať naše prvé slová v triede. Každý týždeň si tiež berieme domov naše prvé knihy na čítanie a učíme sa, ako sa starať o naše krásne knihy, vážiť si ich a zdieľať ich s našimi rodinami.
Sme veľmi hrdí na úžasný pokrok recepcií a tešíme sa na vzrušujúci mesiac plný zábavy.
Recepčný tím
Pomer ceny a kvality a etické míňanie peňazí
V minulom týždni sme v 3. ročníku na hodine PSHE začali chápať, že ľudia majú rôzne postoje k šetreniu a míňaniu peňazí; čo ovplyvňuje rozhodnutia ľudí a že rozhodnutia ľudí o výdavkoch môžu ovplyvniť ostatných.
V tejto triede sme začali diskutovať o téme „Ako rastie Čína?“. Jednou z odpovedí boli „peniaze“. Študenti pochopili, že všetky krajiny dovážajú a vyvážajú tovar a obchodujú medzi sebou. Tiež pochopili, že ceny tovarov môžu kolísať v závislosti od dopytu.
Všetkým študentom som dal rôzne sumy peňazí a položil som otázku prečo? Študenti rýchlo odpovedali, že je to preto, že každý z nás má v živote rôzne množstvo peňazí. Aby som opísal „ponuku a dopyt“, poskytol som jednu sušienku Oero s uvedením ceny 200 RMB. Študenti mi mávali peniazmi, aby som si ju kúpil. Spýtal som sa, či je dopyt po tejto sušienke vysoký alebo nízky. Nakoniec som sušienku predal za 1 000 RMB. Potom som vyrobil ďalších 15 sušienok. Nálada sa zmenila a spýtal som sa študenta, ktorý zaplatil 1 000 RMB, ako sa cíti. Pokračovali sme v nákupe položiek a keď sme všetky predali, sadli sme si, aby sme prediskutovali, čo sa práve stalo.
Tarsia Puzzle
V posledných týždňoch si žiaci na nižšom stupni strednej školy rozvíjali matematické zručnosti v mentálnej aritmetike: sčítanie, odčítanie, násobenie a delenie desatinných čísel, ideálne bez nutnosti čohokoľvek písať, a zjednodušovanie zlomkových výpočtov. Mnohé zo základných aritmetických zručností sa s deťmi zavádzali už v ročníkoch prvého stupňa; ale na nižšom stupni strednej školy sa od žiakov očakáva, že si v týchto výpočtoch zrýchlia plynulosť. Požiadajte svoje deti, aby sčítali, odčítali, vynásobili alebo vydelili dve desatinné čísla alebo dva zlomky, a pravdepodobne to dokážu urobiť aj z hlavy!
To, čo robím na hodinách matematiky, je typické pre medzinárodné školy v Cambridgei. Študenti stoja oproti sebe a väčšinou rozprávajú. Preto je zmyslom tarsia puzzle ako aktivity umožniť študentom spolupracovať na dosiahnutí spoločného cieľa. Tarsia puzzle považujem za jednu z najefektívnejších aktivít na zapojenie študentov do komunikácie. Možno si všimnete, že sa zapája každý študent.
Učenie sa pinyinu a čísel
Ahojte rodičia a študenti:
Som učiteľka čínštiny, Michele, a počas posledných niekoľkých týždňov sa žiaci 1. a 2. ročníka druhého jazyka učili pinyin a čísla, ako aj niektoré jednoduché čínske znaky a konverzácie. Naša trieda je plná smiechu. Učiteľka zahrala so žiakmi niekoľko zaujímavých hier, ako napríklad: wordwall, kvíz, Kahoot, kartové hry..., aby si žiaci mohli nevedomky pri hraní zlepšiť svoju znalosť čínštiny. Zážitok z vyučovania je skutočne zábavný! Žiaci teraz dokážu svedomito plniť úlohy, ktoré im učiteľ zadal. Niektorí žiaci dosiahli veľký pokrok. Nikdy predtým nehovorili po čínsky a teraz dokážu jasne vyjadriť niektoré jednoduché myšlienky v čínštine. Žiaci sa nielenže začali čoraz viac zaujímať o učenie sa čínštiny, ale položili si aj pevný základ pre to, aby v budúcnosti dobre hovorili po čínsky!
Rozpustenie tuhého materiálu
Žiaci 5. ročníka pokračovali v štúdiu prírodovedného predmetu: Materiály. V pondelok sa na svojej triede zúčastnili experimentu, v ktorom testovali schopnosť pevných látok rozpúšťať sa.
Študenti testovali rôzne prášky, aby zistili, či sa rozpustia v horúcej alebo studenej vode. Ako pevné látky si vybrali: soľ, cukor, prášok na horúcu čokoládu, instantnú kávu, múku, želé a piesok. Aby sa uistili, že test je spravodlivý, pridali jednu čajovú lyžičku pevnej látky do 150 ml horúcej alebo studenej vody. Potom to 10-krát premiešali. Študenti s radosťou predpovedali a využívali svoje predchádzajúce vedomosti (cukor sa rozpúšťa v čaji atď.), aby si predpovedali, ktorá látka sa rozpustí.
Táto aktivita splnila nasledujúce vzdelávacie ciele Cambridge:5Cp.01Vedzte, že schopnosť tuhej látky rozpúšťať sa a schopnosť kvapaliny pôsobiť ako rozpúšťadlo sú vlastnosti tuhej látky a kvapaliny.5TWSp.04Naplánujte si férové testovacie vyšetrovania, identifikujte nezávislé, závislé a kontrolné premenné.5TWSc.06Vykonávajte praktické úlohy bezpečne.
Skvelá práca, piataci! Len tak ďalej!
Sublimačný experiment
Žiaci 7. ročníka vykonali experiment o sublimácii, aby zistili, ako dochádza k prechodu tuhej látky do plynného stavu bez prechodu cez kvapalný. Sublimácia je prechod látky z pevného do plynného stavu.
Robotická skala
Robot Rock je projekt zameraný na živú hudobnú produkciu. Študenti majú možnosť zostaviť si kapelu, vytvoriť, samplovať a slučovať nahrávky, aby vytvorili skladbu. Cieľom tohto projektu je preskúmať sample pady a loop pedále a potom navrhnúť a skonštruovať prototyp nového moderného zariadenia na živú hudobnú produkciu. Študenti môžu pracovať v skupinách, kde sa každý člen môže zamerať na rôzne prvky projektu. Študenti sa môžu zamerať na nahrávanie a zhromažďovanie zvukových samplov, ostatní študenti sa môžu zamerať na kódovanie funkcií zariadenia alebo môžu navrhnúť a zostaviť nástroje. Po dokončení študenti predvedú svoje živé hudobné produkcie.
Výskumné dotazníky a hry na prehľad vedeckých poznatkov
Výskum globálnych perspektívDotazníky
Žiaci 6. ročníka naďalej skúmajú rôzne spôsoby zberu údajov pre výskumnú otázku a včera sme išli k triede 5. ročníka, aby sme im položili otázky týkajúce sa toho, ako títo žiaci cestujú do školy. Výsledky zaznamenal do dotazníka určený tím pre podávanie správ o výsledkoch. Pani Danielle položila žiakom 6. ročníka aj niekoľko zaujímavých a podrobných otázok, aby zistila, ako rozumejú účelu svojho výskumu. Výborne, žiaci 6. ročníka!!
Hry s vedeckým prehľadom
Predtým, ako šiestaci písali svoj prvý test z prírodovedy, sme si zahrali niekoľko rýchlych hier, aby sme si zopakovali učivo, ktoré sme sa naučili v prvej lekcii. Prvou hrou, ktorú sme hrali, boli šarády, kde žiaci na koberci museli dať stojacemu žiakovi indície o orgáne/orgánovej sústave zobrazenej na telefóne. V druhej hre žiaci pracovali v skupinách, aby priradili orgány k ich správnym funkciám za menej ako 25 sekúnd. Obe hry pomohli žiakom zopakovať si všetko zábavným, rýchlym a interaktívnym spôsobom a za ich úsilie dostali body Class Dojo! Výborne a všetko najlepšie, šiestaci!!
Prvá skúsenosť so školskou knižnicou
Dňa 21. októbra 2022 absolvovali žiaci 1.B svoju úplne prvú skúsenosť so školskou knižnicou. Na tento účel sme pozvali slečnu Danielle a jej krásnych žiakov z 5. ročníka, ktorí nezištne prišli do knižnice a čítali nám. Žiaci 1.B boli rozdelení do skupín po troch alebo štyroch a bol im pridelený vedúci skupiny z 5. ročníka, po ktorom si každý našiel pohodlné miesto na hodinu čítania. Žiaci 1.B pozorne počúvali a držali sa každého slova vedúcich skupín z 5. ročníka, čo bolo úžasné sledovať. Žiaci 1.B ukončili svoju hodinu čítania poďakovaním slečne Danielle aj jej žiakom a navyše udelili každému žiakovi 5. ročníka certifikát podpísaný zástupcom triedy 1.B. Ešte raz ďakujeme, slečna Danielle a žiaci 5. ročníka, máme vás radi a vážime si vás a veľmi sa tešíme na našu ďalšiu spoluprácu.
Čas uverejnenia: 16. decembra 2022
