medzinárodná škola v Cambridge
Pearson Edexcel
Odoslať správuadmissions@bisgz.com
Naša lokalita
č. 4 Chuangjia Road, Jinshazhou, Baiyun District, Guangzhou, 510168, Čína

Rodinná atmosféra v škôlke

Vážení rodičia,

Začal sa nový školský rok a deti sa tešili na svoj prvý deň v škôlke.

Veľa zmiešaných pocitov v prvý deň, rodičia si kladú otázku, bude moje dieťa v poriadku?

Čo budem robiť celý deň bez neho/nej?

Čo robia v škole bez mamy a otca?

Volám sa učiteľka Liliia a tu sú odpovede na vaše otázky. Deti sa usadili a osobne vidím, ako sa deň za dňom vyvíjajú.

Rodinná atmosféra v škôlke (4)
Rodinná atmosféra v škôlke (3)

Prvý týždeň je pre dieťa najťažšie prispôsobiť sa bez rodičov, novému prostrediu, novým tváram.

Posledných pár týždňov sme sa učili bohaté témy o sebe, číslach, farbách, tvaroch, dennej rutine a častiach tela.

Začali sme a budeme pokračovať v učení sa tvarov a zvukov písmen. Fonetické uvedomovanie je pre mladších študentov veľmi dôležité a na jeho sprostredkovanie používame mnoho metód.

Pre deti ponúkame veľa pútavých aktivít, aby sa zabavili a zároveň si užili učenie.

Budujú si motorické/pohybové zručnosti remeslami, tvorbou písmen, vystrihovaním a maľovaním. Dobré na tom je, že túto činnosť milujú a je to dôležitá úloha pri zlepšovaní ich pohybových zručností.

Minulý týždeň sme mali úžasnú aktivitu s názvom „Hľadanie pokladu s písmenami“ a deti museli hľadať písmená s pokladom v triede na rôznych skrytých miestach. Opäť je úžasné, keď sa deti môžu hrať a zároveň sa učiť.

Triedna asistentka Renee, ja a učiteľka životného štýlu pracujeme ako tím a vytvárame rodinnú atmosféru, v ktorej môžu byť deti samy sebou, vyjadrovať sa, byť sebavedomé a nezávislé.

Príjemné učenie,

Slečna Liliia

Rodinná atmosféra v škôlke (2)
Rodinná atmosféra v škôlke (1)

Elastické materiály

Elastické materiály (1)
Elastické materiály (2)

Tento týždeň na hodinách prírodovedy pre 2. ročník pokračovali žiaci vo svojom skúmaní rôznych materiálov. Zamerali sa na elastické materiály a čo je to elasticita. V tejto hodine sa zamýšľali nad tým, ako môžu merať elasticitu. Pomocou pohára, pravítka a gumičiek merali, koľko guľôčok je potrebných na natiahnutie gumičky na rôzne dĺžky. V skupinách vykonali experiment, aby si zlepšili svoje schopnosti spolupráce. Tento experiment umožnil žiakom 2. ročníka zlepšiť si analytické schopnosti pozorovaním, zhromažďovaním údajov a porovnávaním týchto údajov s ostatnými skupinami. Blahoželáme žiakom 2. ročníka za vynikajúcu prácu!

Elastické materiály (3)
Elastické materiály (4)

Učenie sa poézie

Učenie sa poézie (1)
Učenie sa poézie (4)

Tento mesiac sa v anglickej literatúre zameriavame na poéziu. Študenti začali zopakovaním základných pojmov používaných pri štúdiu poézie. Teraz sa zoznámili s niektorými menej bežne používanými, ale dôležitými novými termínmi, ktoré im umožnia hlbšie analyzovať a opísať básne, ktoré študujú. Prvou básňou, na ktorej študenti pracovali, bola veselá, no zmysluplná báseň s názvom Zber černíc od Seamusa Heaneyho. Študenti sa mohli naučiť novú slovnú zásobu a zároveň dopĺňať báseň s príkladmi obrazného jazyka a identifikovať a označovať verše v básni, kde bola použitá obraznosť. V súčasnosti študenti študujú a analyzujú relevantnejšie básne Plánovači od Boeyho Kima Chenga a Mestskí plánovači od Margaret Atwoodovej. Študenti by sa mali s týmito básňami dobre stotožniť, pretože súvisia so súčasnými udalosťami a odrážajú každodenný život v modernej spoločnosti.

Učenie sa poézie (3)
Učenie sa poézie (2)

Národný sviatok Saudskej Arábie

Saudskoarabský štátny sviatok (3)
Saudskoarabský štátny sviatok (2)

V súlade so svojou víziou Stratégie 2030 nie je 92. ročník Národného dňa Saudskej Arábie len oslavou zjednotenia kráľovstiev Najd a Hidžáz kráľom Abdal-Azizom v roku 1932, ale aj oslavou ekonomickej, technologickej a kultúrnej transformácie Saudskej Arábie.

V BIS blahoželáme kráľovstvu a jeho obyvateľom pod vedením kráľa Mohammeda bin Salmána a prajeme vám všetko najlepšie do budúcnosti.

Saudskoarabský štátny sviatok (1)
Národný sviatok Saudskej Arábie

Veda - Kostry a orgány

Veda - Kostry a orgány (4)
Veda - Kostry a orgány (3)

Žiaci 4. a 6. ročníka sa učili o ľudskej biológii, pričom 4. ročník sa zameral na ľudskú kostru a svaly a 6. ročník sa učil o ľudských orgánoch a ich funkciách. Obe triedy spolupracovali na nakreslení dvoch ľudských rámov a spoločne pracovali na umiestnení rôznych častí tela (kostí a orgánov) na správne miesto. Žiaci boli tiež povzbudzovaní, aby sa navzájom pýtali, čo je konkrétna časť tela a aká je jej funkcia a poloha v tele predtým, ako ju umiestnili do ľudského rámu. To umožnilo žiakom viac spolupracovať, zopakovať si preberanú látku a uplatniť svoje vedomosti. Nakoniec sa žiaci pri spoločnej práci veľmi zabavili!

Veda - Kostry a orgány (2)
Veda - Kostry a orgány (1)

Čas uverejnenia: 23. decembra 2022