Matthew Carey
Sekundárne globálne perspektívy
Pán Matthew Carey pochádza z Londýna vo Veľkej Británii a má bakalársky titul z histórie. Jeho túžba učiť a pomáhať študentom rásť, ako aj objavovať pulzujúcu novú kultúru ho priviedla do Číny, kde učí posledné 3 roky. Učil celý rad študentov od základnej po strednú úroveň a vyučoval na bilingválnych aj medzinárodných školách v Číne. Má skúsenosti s učebným plánom IB, čo bolo obrovským prínosom pre rozvoj jeho vyučovacích metód a štýlu. Posledné 3 roky žije v Guangzhou a rýchlo si obľúbil zmes tradície a modernosti v metropole na juhu Číny!
„Verím, že by sme sa mali snažiť pomôcť našim deťom stať sa sebavedomými a nezávislými študentmi. V dnešnom modernom svete mám pocit, že je tiež absolútne kľúčové, aby naše deti hovorili viac ako jedným jazykom – preto som veľmi rád, že BIS podporuje materinský jazyk študentov, ako aj pomáha rozvíjať ich znalosti angličtiny a čínštiny. Ako človek, ktorý sa sám učí po čínsky, mám pocit, že učenie sa iného jazyka otvára okno do úplne inej kultúry a zároveň je to neoceniteľná životná zručnosť, ktorá môže byť užitočná v mnohých rôznych situáciách.“
Čo sú to globálne perspektívy?
Šesť zručností, ktoré sa študenti musia naučiť
Som pán Matthew Carey. Mám 5 rokov pedagogickej praxe v Číne a tu som v BIS 2 roky. Pochádzam z Veľkej Británie a mojím hlavným zameraním bola história. Som veľmi rád, že tento rok budem pokračovať vo výučbe globálnych perspektív.
Čo sú to globálne perspektívy? Globálne perspektívy je téma, ktorá spája množstvo rôznych prvkov. Niekto z vedy, niekto z geografie, niekto z histórie a niekto z ekonómie. Pomáha študentom kriticky myslieť a naučiť sa analyzovať, hodnotiť, spolupracovať, reflektovať, komunikovať a skúmať. Týchto šesť zručností sú hlavné zručnosti, ktoré si študenti osvojujú globálne perspektívy. Je to trochu odlišné od niektorých iných predmetov. Pretože neexistuje zoznam obsahu, ktorý sa študenti musia naučiť, ale študenti trávia čas spoločným úsilím rozvíjať tieto zručnosti.
Výskumné témy
Plán školy
Študenti by mohli uskutočniť výskumný projekt o tom, prečo dve krajiny idú do vojny, alebo by mohli skúmať, prečo je vzdelanie dôležité, alebo by mohli robiť prieskum, ktorá kariéra by im najviac vyhovovala. Niektoré z týchto tém sú veci, ktoré všetky ročníky 7, 8 a 9 urobili v priebehu tohto roka. Na konci roka deväť študentov napíše vlastnú esej v rozsahu 1 000 slov na tému, ktorú si zvolia. Niektoré z tém, ktorým sa študenti tento rok venovali, zahŕňajú konflikty vo vzdelávaní a rodinné záležitosti. Napríklad máme plán školy. V rámci tohto celku študenti skúmali a uvažovali o tom, čo najdôležitejšie škola potrebuje a čo by mala mať každá škola. A potom využijú svoju kreativitu, aby vymysleli vlastný dizajn školy. Takže si mohli navrhnúť akúkoľvek školu, ktorú chceli. Dostali školu s bazénom. Dostali školu s robotmi, ktorí varia jedlo. Na čistenie budovy dostali vedecké laboratórium a roboty. Toto je ich obraz školy budúcnosti. V tomto projekte bola študentskou témou udržateľnosť. Pozreli sa na to, z čoho sú vyrobené predmety či výrobky každodennej potreby. Zistili, z akých materiálov sú vyrobené a ako sa vyrábajú, a potom ako sa používali a čo sa deje po ich použití. Účelom týchto cvičení pre študentov je dozvedieť sa o veciach, ktoré vo svojom živote použili, a potom zistiť, ako môžu znížiť množstvo odpadu alebo ako môžu recyklovať prvky, ktoré sa používajú v každodenných produktoch.
Moja obľúbená jednotka
Rolová hra zo súdnej siene
Jedna z mojich najobľúbenejších lekcií v tomto roku bola o práve a kriminalite. Študenti skúmali rôzne kontroverzné právne prípady a potom museli skúmať z pohľadu právnika. Pracovali v skupinách. A jeden študent mal obhajovať osobu, ktorá spáchala trestný čin. Jeden študent ich musel stíhať a povedať, prečo musia ísť do väzenia. A ďalší študenti by potom vystupovali ako svedkovia. Mali sme hru v súdnej sieni. Bol som sudcom. Študenti boli právnici. Potom sme diskutovali a debatovali o dôkazoch. Potom ostatní študenti vystupujú ako porota. Mali hlasovať, či zločinec pôjde do väzenia alebo nie. Myslím si, že to bol celkom dobrý projekt, pretože som skutočne videl, že všetci študenti sa dosť zapájali a mali naozaj záujem. Naozaj počúvali dôkazy. Môžu sa rozhodnúť.
Čas odoslania: 16. decembra 2022
