V BIS každá trieda rozpráva iný príbeh—od jemných začiatkov našej predškolskej prípravky, kde aj tie najmenšie krôčiky znamenajú najviac, až po sebavedomé hlasy žiakov prvého stupňa, ktorí spájajú vedomosti so životom, a žiakov maturantov, ktorí sa zručne a cieľavedome pripravujú na ďalšiu kapitolu. Naši žiaci všetkých vekových kategórií sa učia, rastú a objavujú radosť v každom okamihu.

Predškolská prípravka: Kde tie najmenšie veci znamenajú najviac

Napísala pani Minnie, október 2025

Vyučovanie v predškolskom veku je svet sám o sebe. Existuje v priestore pred začiatkom formálneho vzdelávania, v ríši čistého bytia. Nejde ani tak o odovzdávanie vedomostí, ako skôr o starostlivosť o prvé zárodky osobnosti.

Je to pocit hlbokej zodpovednosti. Často ste prvým „cudzincom“, ktorému sa dieťa naučí dôverovať mimo svojej rodiny. Ste strážcom ich rutiny, liečiteľom ich menších bolestí, svedkom ich prvých priateľstiev. Učíte ich, že svet môže byť bezpečným a láskavým miestom. Keď sa trasúce sa dieťa konečne natiahne po vašej ruke namiesto ruky svojich rodičov, alebo keď sa na uplakanej tvári v momente, keď vstúpite do miestnosti, rozžiari úsmev, dôvera, ktorú cítite, je taká krehká a taká obrovská, že vám berie dych.

Je to pocit, keď ste každý deň svedkom zázrakov. Prvýkrát, keď si dieťa úspešne oblečie kabát, v momente, keď rozpozná svoje meno napísané, ohromujúca zložitosť vyjednávania dvojročného dieťaťa o hračkárskom autíčku...—Nie sú to maličkosti. Sú to monumentálne skoky v ľudskom vývoji a vy sedíte v prvom rade. Vidíte, ako sa ozubené kolesá otáčajú, ako sa za doširoka otvorenými zvedavými očami vytvárajú súvislosti. Je to pokorujúce.

Nakoniec, učenie v predškolskej starostlivosti nie je práca, ktorú necháte za dverami triedy. Domov si ju odnesiete v podobe trblietok na oblečení, piesne uviaznutej v hlave a spomienok na tucet malých rúk a srdiečok, ktoré máte každý deň na pár hodín tú česť držať. Je to chaotické, hlučné, neúprosne náročné. A je to bezpochyby jedna z najkrajších vecí, aké môže človek urobiť. Je to žiť vo svete, kde aj tie najmenšie veci...—bublina, nálepka, objatie—sú tie najväčšie veci zo všetkých.

Naše telá, naše príbehy: Prepojenie učenia so životom

Napísal pán Dilip, október 2025

V 3. ročníku Lions sa naši študenti zapojili do výskumnej jednotky s názvom „Naše telá“. Téma sa začala tým, že študenti identifikovali rôzne časti tela a zostavili vety opisujúce ich funkcie. Hlavným cieľom tejto jednotky je rozvíjať základné písomné zručnosti, čo je kľúčová oblasť rozvoja pri prechode študentov do 3. ročníka.

Tento akademický rok prináša niekoľko nových míľnikov, najmä zavedenie oficiálnych cambridgeských testov, ktoré si vyžadujú posilnenie základných gramotných zručností v čítaní aj písaní. Aby študenti uplatnili svoje poznatky, nedávno dokončili projekt, v ktorom ilustrovali rodinné portréty a napísali opisné pasáže o fyzickom vzhľade a osobných vlastnostiach členov svojej rodiny. Tento prístup poskytuje študentom zmysluplný kontext na využívanie novozískaného jazyka pri skúmaní témy osobného významu.

Projekt vyvrcholil prechádzkou galériou, kde študenti predstavili svoje portréty rovesníkom. Táto aktivita podporila príležitosti na dialóg o ich rodinách, čím posilnila komunitu v triede a vybudovala vzťahy medzi študentmi.

Keďže ukážky týchto prác zahrnieme do dvojtýždenných portfólií posielaných domov, rodičia budú môcť pozorovať svoje deti, ako preukazujú znalosť anglického jazyka prostredníctvom témy, ktorá je hlboko osobná. Veríme, že prepojenie učebných osnov s vlastným zázemím a záujmami študentov je základnou stratégiou na zvýšenie motivácie a aktívnej účasti na ich učení.

A-Level Business Class: Hranie rolí na tému HR a žiadosti o zamestnanie 

Napísal pán Felix, október 2025

Nedávnou aktivitou s mojimi žiakmi 12./13. ročníka bola hra na roly na tému „Riadenie ľudských zdrojov“ a „Žiadosť o zamestnanie“.

Po tvrdej práci a bifľovaní s mojimi študentmi na úrovni A nastal čas zopakovať si prvú časť obchodného kurzu. Toto boli všetky materiály z prvej časti nášho kurzu, teraz sme dokončili 1. časť z 5 z našej ročnej práce (veľa čítania!).

Najprv sme si zahrali verziu „horúcej stoličky“, ktorú sme vyvinuli z oficiálneho tréningu v Cambridge na začiatku roka. Študenti dostanú „kľúčový pojem“, ktorý majú vysvetliť…bezPoužívajúc oficiálny termín, musia študentovi na „horúcej stoličke“ poskytnúť definíciu. Je to skvelý spôsob, ako si ráno rozprúdiť čas na hodine.

Po druhé, keďže sa učíme ozamestnanosť, náborapráca rozhovorypre našu sekciu HR kurzu. Naša trieda vytvorilascenáre žiadostí o zamestnaniena prácu na miestnej policajnej stanici. Môžete vidieťpracovný pohovorprebiehajúce s jednýmuchádzač o zamestnaniea traja anketári kladú otázky:

„Kde sa vidíš o 5 rokov?“

„Aké zručnosti môžete priniesť do našej spoločnosti?“

„Ako môžete ovplyvniť miestnu komunitu?“ 

Či už sa pripravujete na univerzitu alebo na pracovný život po škole, cieľom tejto lekcie je pripraviť našich talentovaných študentov na ďalšie kroky v živote.

Kurzy čínštiny pre základné školy BIS | Kde sa hra stretáva s učením

Napísala pani Jane, október 2025

Slnečné svetlo tancuje po smiechom naplnených triedach čínštiny na základnej škole BIS. Učenie sa jazykov tu už nie je abstraktným súborom symbolov, ale nápaditou cestou plnou objavov.

1. ročník: Presun do rytmu, hranie s pinyinom

„Jeden tón nižší, dva tóny stúpajúce, tri tóny otáčajúce sa, štyri tóny klesajúce!„S touto sviežou riekankou sa deti stávajú„tónové autá,„pretekajúci cez triedu. Z„rovná cesta„k„zjazd z kopca,„á, á, ǎ, à ožívajú pohybom. Hra„Šarády„udržiava smiech v chode, zatiaľ čo deti používajú svoje telá na vytváranie tvarov v štýle pinyin a bez námahy zvládajú zvuky prostredníctvom hry.

3. ročník: Detské riekanky v pohybe, Učenie sa o stromoch

„Topoľ vysoký, banyán silný...“Za sprievodu stáleho rytmu každá skupina súťaží v recitácii tlieskaním. Deti predvádzajú tvary stromov.—stojac na špičkách, aby napodobnil topoľ'vzpriamený postoj, natiahnutie rúk, aby ukázali banyán's. Prostredníctvom spolupráce si nielen rozvíjajú zmysel pre rytmus v jazyku, ale si tiež pevne vryjú do pamäti charakteristiky jedenástich druhov stromov.

2. ročník: Interakcia slov, učenie sa vďačnosti so zábavou

„We'si najrýchlejší!„Ozýva sa jasot, keď sa deti pretekajú v rozpoznávaní nových slov.„Slovné pop„hra. Lekcia dosahuje svoj vrchol s„skupinové hranie rolí,„kde a„dedinčan„interaguje s„studničkár.„Prostredníctvom živého dialógu, význam príslovia„Pri pití vody nezabudnite na kopača studní„je prirodzene vyjadrený a chápaný.

V tomto radostnom vzdelávacom prostredí slúži hra ako krídla rastu a skúmanie tvorí základ učenia. Veríme, že len skutočné potešenie môže zapáliť najtrvalejšiu vášeň pre učenie!