Základná fáza raného detstva/EYFS (predškolská príprava až príprava, vek 2 – 5 rokov)
Základná fáza raného vzdelávania (EYFS) stanovuje štandardy pre vzdelávanie, vývoj a starostlivosť o vaše dieťa od 2 do 5 rokov.
● EYFS MÁ ŠTYRI TÉMY A PRINCÍPY
● Vzdelávanie a rozvoj
● Pozitívne vzťahy
● Podporné prostredie
● Jedinečné dieťa
Eyfs má sedem oblastí vzdelávania a rozvoja
Komunikácia a jazyk
Rozvoj hovorenej reči detí je základom všetkých siedmich oblastíučenie a vývoj. Interakcie detí medzi sebou už od útleho vekuVek tvorí základy pre jazyk a kognitívny vývoj. Početa kvalitu rozhovorov, ktoré vedú s dospelými a rovesníkmi počas celéhodeň v prostredí bohatom na jazyky je kľúčový. Komentovaním toho, čo detizaujímajú alebo robia, a zopakujú to, čo hovoria, pomocou novej slovnej zásobyOkrem toho odborníci efektívne rozvíjajú reč detí. Časté čítaniedeťom a aktívne ich zapájať do čítania príbehov, literatúry faktu, riekaniek a básní,a následne im poskytnúť rozsiahle možnosti na používanie a vkladanie novýchslová v rôznych kontextoch, dá deťom príležitosť prosperovať. Prostredníctvomkonverzácia, rozprávanie príbehov a hranie rolí, kde deti zdieľajú svoje nápady spodpora a modelovanie zo strany učiteľa a citlivé otázky, ktoré podnecujúaby ich mohli rozviesť, deti sa naučia používať bohatú slovnú zásobua jazykové štruktúry.
Osobný, sociálny a emocionálny rozvoj
Osobný, sociálny a emocionálny vývoj (PSED) detí je kľúčový pre zdravý a šťastný život detí a je základom ich kognitívneho vývoja. Základom ich osobného rozvoja sú dôležité väzby, ktoré formujú ich sociálny svet. Silné, vrúcne a podporné vzťahy s dospelými umožňujú deťom naučiť sa rozumieť vlastným pocitom a pocitom iných. Deti by mali byť podporované v zvládaní emócií, rozvíjaní pozitívneho vnímania seba samých, stanovovaní si jednoduchých cieľov, dôvere vo vlastné schopnosti, vytrvalosti a čakaní na to, čo chcú, a v prípade potreby upriamovaní pozornosti. Prostredníctvom modelovania a vedenia dospelých sa naučia starať sa o svoje telo vrátane zdravého stravovania a samostatne si riadiť osobné potreby.
Prostredníctvom podporovanej interakcie s ostatnými deťmi sa učia, ako nadväzovať dobré priateľstvá, spolupracovať a mierumilovne riešiť konflikty. Tieto vlastnosti poskytnú deťom bezpečnú platformu, z ktorej môžu dosiahnuť úspech v škole aj v neskoršom živote.
Fyzický vývoj
Fyzická aktivita je nevyhnutná pre všestranný vývoj detí, pretože im umožňuje žiť šťastný, zdravý a aktívny život7. Hrubá a jemná motorika sa postupne rozvíja počas raného detstva, počnúc zmyslovým skúmaním a rozvojom sily, koordinácie a
uvedomovanie si polohy prostredníctvom času na brušku, lezenia a hry s predmetmi aj s dospelými. Vytváraním hier a poskytovaním príležitostí na hranie v interiéri aj exteriéri môžu dospelí podporiť deti v rozvoji ich sily trupu, stability, rovnováhy, priestorového vnímania, koordinácie a obratnosti. Hrubá motorika poskytuje základ pre rozvoj zdravého tela a sociálnej a emocionálnej pohody. Jemná motorika a presnosť pomáhajú s koordináciou ruka-oko, ktorá sa neskôr spája s ranou gramotnosťou. Opakované a rozmanité príležitosti na objavovanie a hranie sa s aktivitami v malom svete, puzzle, umením a remeslami a nácvik používania malých nástrojov so spätnou väzbou a podporou dospelých umožňujú deťom rozvíjať zručnosti, kontrolu a sebavedomie.
Gramotnosť
Pre deti je nevyhnutné rozvíjať celoživotnú lásku k čítaniu. Čítanie pozostáva z dvoch dimenzií: porozumenia jazyku a čítania slov. Porozumenie jazyku (nevyhnutné pre čítanie aj písanie) začína od narodenia. Rozvíja sa iba vtedy, keď sa dospelí s deťmi rozprávajú o svete okolo nich a o knihách (príbehoch a literatúre faktu), ktoré s nimi čítajú, a spoločne si užívajú riekanky, básne a piesne. Zručné čítanie slov, ktoré sa vyučuje neskôr, zahŕňa rýchle zvládnutie výslovnosti neznámych tlačených slov (dekódovanie) a rýchle rozpoznávanie známych tlačených slov. Písanie zahŕňa prepis (pravopis a písanie rukou) a kompozíciu (artikulovanie myšlienok a ich štruktúrovanie v reči pred písaním).
Matematika
Rozvíjanie silných základov v oblasti čísel je nevyhnutné pre to, aby si všetky deti vytvorili potrebné stavebné kamene pre vynikajúcu matematickú výchovu. Deti by mali byť schopné s istotou počítať, rozvíjať hlboké pochopenie čísel do 10, vzťahov medzi nimi a vzorcov v týchto číslach. Poskytovaním častých a rozmanitých príležitostí na budovanie a uplatňovanie tohto porozumenia – napríklad používaním manipulatívnych pomôcok vrátane malých kamienkov a desiatok na organizáciu počítania – si deti vytvoria bezpečný základ vedomostí a slovnej zásoby, z ktorej sa bude budovať zvládnutie matematiky. Okrem toho je dôležité, aby učebné osnovy zahŕňali bohaté príležitosti pre deti na rozvoj ich priestorového myslenia vo všetkých oblastiach matematiky vrátane tvarov, priestoru a mier. Je dôležité, aby si deti rozvíjali pozitívne postoje a záujem o matematiku, hľadali vzory a vzťahy, nachádzali súvislosti, „skúšali si to“, rozprávali sa s dospelými a rovesníkmi o tom, čo si všimnú, a nebáli sa robiť chyby.
Pochopenie sveta
Pochopenie sveta zahŕňa vedenie detí k pochopeniu ich fyzického sveta a ich komunity. Frekvencia a rozsah osobných skúseností detí zvyšuje ich vedomosti a vnímanie sveta okolo nich – od návštevy parkov, knižníc a múzeí až po stretnutia s dôležitými členmi spoločnosti, ako sú policajti, zdravotné sestry a hasiči. Okrem toho počúvanie širokého výberu príbehov, literatúry faktu, riekaniek a básní podporí ich chápanie nášho kultúrne, sociálne, technologicky a ekologicky rozmanitého sveta. Okrem budovania dôležitých vedomostí to rozširuje ich znalosť slov, ktoré podporujú porozumenie naprieč oblasťami. Obohatenie a rozšírenie slovnej zásoby detí podporí neskoršie čítanie s porozumením.
Expresívne umenie a dizajn
Rozvoj umeleckého a kultúrneho povedomia detí podporuje ich predstavivosť a kreativitu. Je dôležité, aby deti mali pravidelné príležitosti venovať sa umeniu, čo im umožňuje objavovať a hrať sa so širokou škálou médií a materiálov. Kvalita a rozmanitosť toho, čo deti vidia, počujú a na čom sa podieľajúje kľúčové pre rozvoj ich porozumenia, sebavyjadrenia, slovnej zásoby a schopnosti komunikovať prostredníctvom umenia. Frekvencia, opakovanie a hĺbka ich skúseností sú základom ich pokroku v interpretácii a oceňovaní toho, čo počujú, na čo reagujú a čo pozorujú.
